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[任你躁高清国产在线观看]小学一年级教室布置室内设计图片【幼儿园教室布置室内设计图片】

大家好今天来介绍的问题,任你躁高清国产在线观看,以下是小编对此问题的归纳整理,来看看吧。

文章目录列表:

教室应该怎样布置比较好呢

幼儿园教室活动设施主要是幼儿生活、活动的主要场所。公共活动室应配置盥洗室、厕所、挂衣室、储藏室和卧室等。按我国国家建设委员会规定的建筑设计指标,每名学前儿童应占2.5平方米的面积,活动室室内净高不低于3.3米。幼儿园的公共活动室按功能分为多功能活动室、专用活动室和班级活动室三种类型。多功能活动室一般是幼儿园大型活动室,可供开展音乐、体育、游戏、观摩、集会及陈列幼儿作品等活动。专用活动室是具有特定功能的活动室,如美术活动室、电脑活动室、图书室,这类活动室一般面积较小,功能较单一。

在班级活动室的布置上,首先要规划各活动区域。幼儿园活动室应该规划的区域有:学习区域、生活区域、自由活动区域。学习区域主要用于幼儿进行集体教育活动,应配备足够数量的桌椅和各类玩具;生活区域包括盥洗室、卫生间、小饭桌等;而自由活动区域主要用于幼儿进行各领域的自由探索,应投放符合幼儿兴趣和年龄特点的材料。活动室的布置包括墙饰设计和活动区域设计,本书后面将具体讲到墙饰和活动区域设计的方法。

幼儿园生活区主要用于幼儿睡眠和盥洗。有的幼儿园将生活区和班级活动室分开,设有专门的寝室和洗手间,有的幼儿园则将幼儿的睡眠区与活动室设置在一起。一般来说,生活区的布置应卫生、干净、整洁、舒适,色彩柔和,形式简洁。睡房整体布置比较素雅简洁,能够减少对幼儿的刺激,方便幼儿快速入睡;右图的幼儿卫生间,高低大小以幼儿为本,干净整洁最为重要,能够满足幼儿的盥洗需要。

游戏设施投放区,不同年龄阶段的幼儿,游戏发展的水平各有不同,因此投放的活动材料也应有所区别。

小班幼儿的角色游戏主要直接依赖玩具材料,通常是有什么玩具就玩什么游戏,离开了玩具,游戏也就停止了。他们喜欢模仿,往往看到别人玩什么,就扔掉自己手中的玩具,也去玩什么。因此,教师给小班幼儿准备的玩具材料,应该主要是形状相似的成型玩具,而且要种类少,数量多,以保证每个孩子都能拿到玩具,避免因玩具数量不够发生争吵,从而影响游戏的进行。

中、大班幼儿想象力更加丰富,游戏主题更加多样化,简单的几种成型玩具已不能满足他们的要求,这就需要提供一些半成品以及废旧品材料,以满足他们的想象力和创造力的发展。在种类上要做到多样化,并且尽量做到经常更换,让幼儿有新鲜感,从而激发他们进行主题更丰富的游戏。

阅读工作计划

阅读工作计划范文(通用6篇)

  时间过得飞快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,该好好计划一下接下来的工作了!好的工作计划是什么样的呢?以下是我为大家整理的阅读工作计划范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  阅读工作计划1

  一、指导思想及活动目标:

  以创建“学习型学校”为导向,积极推进课程改革,构建学生阅读科学体系,营造“书香校园”, 引导学生增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台,为学校内涵发展增设平台。

  引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习办法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

  1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

  2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方法,为其终身学习打下基础。

  3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。

  二、读书宣告

  读书是种美丽的休闲,让我们将读书开展到底!

  三、活动规定与具体措施

  (一)教师读书

  1、加强、完善阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

  2、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并写好读书心得。

  3、利用双休日、假期,诵经典名著,充实自我。

  (二)学生读书

  1、开放图书角,并制订相应的借书、阅览制度。

  2、布置教室、校园等环境,设计班级、学校读书标语,让校园、教室散发出文化气息。

  3、建立班级图书角,引导学生把一些优秀读物带到学校来,图书室出借一部分亲近母语书籍,以充实图书角。

  4、利用阅读课对学生开展阅读办法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。

  四、具体操作:

  1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间,合理设置阅读文化环境。

  2、建立健全校、班图书管理体系,鼓励学生把自己的图书和同学们交流,增加学生的阅读量。

  3、充实各班班级书橱。

  阅读工作计划2

  为了增强学生课外阅读的要求,构建小学生课外阅读的科学体系,真正地让小学生“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,提高小学生的语文素养。促进学生素质发展,针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定以下阅读计划:

  一、结合校本课程,强化阅读指导

  每两周开设一节课外阅读指导课,有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的'阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型。

  二、倡导师生同读,实现师生共进。

  书籍记载着人类成长的历程,把文明代代相传,绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想,还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词,还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今,书籍是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生,形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。

  创建学习型组织,争做学习型教师,引导教师多读书、读好书,形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动,激发教师读书热情。通过开展师生同读一本书,同背一首诗,同过一个读书节的“三同”活动,达到师生共同成长。

  三、开展多种活动,培养阅读兴趣

  有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”,邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。

  四、加强课内外结合,拓展阅读时空

  以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

  阅读工作计划3

  课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践,已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范,更有实效,根据学校要求,结合现实需要和实际情况,特制定了此计划。

  一、理念与目标

  总目标:认真贯彻课改精神,以新《课标》为引领,构建大语文的战略思想,培养“我想、我要”的读书意识,形成良好的课外读场。同时,在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上,本着学校的实际情况补充新的理念,并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果,丰富课外阅读活动课的内容,营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。

  分目标:

  1、阅读量:一、二年级,课外阅读总量不少于一万字,背诵优秀诗文12篇;三、四年级,课外阅读总量不少于4万字,背诵优秀诗文15篇;五、六年级背诵优秀诗文20篇,阅读总量不少于6万字。

  2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录,教师进行及时批阅;

  3、各级竞赛:参加上一级课外阅读的有关竞赛,成绩上要力争更大突破。各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛,获奖人次或获奖等级要高于往年。

  4、做好课外阅读的培优工作,培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。

  二、措施方法

  (一)充实阅读资源:

  阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设,现在已经初步建立了阅读资源体系,现从以下方面再做补充要求。

  (1)完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设,班级人均拥有书籍不少于2册。

  图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍,但要采用自愿性质,不强行分配;三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆,是课外阅读的又一个重要资源,要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书,具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。

  (2)在内容上,教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准,内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类,突出文学性强的特点,文学类书籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相当比例)。

  (二)时间安排

  每天中午的11:30—12:00。

  (三)考核制度

  为保障课外阅读活动能够规范有序地开展,特制定以下考核制度:

  1、阅读指导课,尽量要有教案或学案,做到有计划地指导。

  2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果,纳入“教学质量管理”考核中。

  3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。

  4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。(由指导小组的成员不定时进行抽查)

  5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中,各班所取得的成绩将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。

  阅读工作计划4

  一、指导思想:

  为了营造积极、健康、文明的书香校园,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,班级根据学校要求,开展了读书活动。让学生体验到:读书丰富自我!

  二、活动目标

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力,提高学生的语文综合素养。

  3、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书口号:

  “读书丰富自我!”

  四、准备阶段

  1、做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、制定读书计划书:结合学生实际,推荐一些书目,在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。必读书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》选读书目:《十万个为什么》、《100个榜样故事》

  3、倡议学生带书回校交换阅读,建设班级特色图书角推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。学生自己从家里带书(每人不少于二本),适当进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

  4、大手拉小手,共享读书乐:在家:父母与孩子一起看书、同看一本书,家长和孩子一起聊聊书的内容,尝试让孩子复述书的内容,与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。每个学生每学期要读2本书以上,并精读其中2篇文章。在校:老师指导阅读,介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗,每天中午花十分钟熟读,周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求,规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。每天上午课前十分钟,举办“大手拉小手,共享读书乐”,以“我会讲——”“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。

  6、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动,如讲故事、识字小博士评比等等。

  阅读工作计划5

  一、指导思想

  “书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读,皆成性格”。学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。新课程标准提出,一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍充实心灵,涤荡情感,优化气质,丰满学生的生命,增添生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香,让书香推动学校课程、区“一校一品”建设,和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作,制定此研究活动计划。

  二、阅读目标

  1、培养阅读兴趣和习惯。让学生喜欢读书,和书成为好朋友,养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯;“不动笔墨不看书”,养成做读书笔记,在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯;以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯。

  2、增长学生知识;在积累知识的同时,把握一生中语言发展的最佳期(少儿期),发展、锤炼、丰富语言,提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力。

  3、拓展精神世界和心灵空间。丰富学生人文内涵,增强综合素质,收获人生好习惯,受益一生。

  三、活动措施

  (一)制订班级计划。各班扎实有序地开展读书活动。

  (二)继续打造书香校园。

  1、设立班级图书角。图书资源共享,浓化读书氛围。

  2、落实读书时间,优化阅读模式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵;午看——中午到校后即默看课外书刊;课中读——阅读课中,可教师(学生)领读;学生自主读、展示读、交流读;倡导师生同读(同一本书和同时读书)。每天保证在校阅读时间30—60分钟。学校晨午检查,每天通报情况。

  3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时,分别向学前班、一、二年级,三、四年级,五、六年级借阅。

  (三)筑造书香家庭。(班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读,对孩子做人和学习产生的深远影响,帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)

  1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能地充实相关图书。

  2、请家长督促阅读时间:每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读,或摘抄,或记日记,或写读后感;平时每天在家阅读时间30分钟以上。

  3、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。

  4、利用社会舞台。利用节假日、周末,可逛逛书市,适当购买图书;可到市图书馆,办借书证,借阅图书。

  (四)建立激励机制,评价促读。

  1、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。

  2、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。

  3、学校组织读书活动比赛。

  4、组织评比 “阅读大王”“读书明星”“书香家庭” “书香班级”等优秀集体和个人,并纳入班主任纳入工作考核之中。

  阅读工作计划6

  为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课内外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设。

  一、阅读目标

  1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

  2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

  3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。

  4、实现近则为考试,远则为人生(为个人的健康成长打下良好的人文、科学的素养,从而收获幸福人生)的阅读目的。

  二、阅读指导的总体思路

  加强高中生课外阅读指导的基本目标是提高学生的阅读能力和培养学生的阅读习惯。能力的培养和习惯的养成必须遵循高中生身心发展的客观规律,本着“科学指导,循序渐进,重点强化,整体提高”的原则展开。主要应从目标管理、方法指导、过程控制三方面入手,实施课程化管理,实现标准化操作。

  三、具体要求:

  1、根据语文课教学大纲的要求,图书馆应为语文教学上好阅读课,提供良好的阅读环境场所和阅读书刊。

  2、语文老师应根据当堂阅读课的教学目的、要求,提前半天到图书馆选择有关书刊。阅读课前五分钟,语文老师、学生服务员到阅览室,作好开课准备工作。

  3、学生上阅读课,应带上笔记本进入阅览室按编组入座,在规定的阅读范围内进行选阅书刊。不得翻阅览室内其他的展出读物。

  4、学生上阅览课应遵守图书馆各项规章制度,保持阅览室的整洁、安静。爱护图书馆的书刊、公物,若有损坏应按价赔偿,违反图书馆规章制度者按有关规定处理。

  5、阅览课结束后,学生服务员在图书馆老师的指导下,认真整理书刊,整治好阅览室的环境。

  6、学生在语文老师的指导下,按教学要求,认真写好读后感、读书笔记、书评和征文稿件,在语文老师的组织下进行交流和讲评。在进行上述活动时,图书馆给以配合。

  7、衣冠整洁,仪态文明。

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班级活动方案

  为了确定工作或事情顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是我帮大家整理的班级活动方案7篇,希望对大家有所帮助。

班级活动方案 篇1

  一、活动简介

  1.大赛名称:光电工程学院班级活动方案创意大赛

  2.参赛对象:光电工程学院06、07级学生

  3.活动内容:面向光电工程学院06、07级班级,征集班级活动方案创意,从中选出优秀方案进行ppt演示,在此基础上进行表彰,大学班级活动方案。

  4.活动时间:20xx年10月23日—20xx年11月21日

  5.活动地点:西安工业大学未央校区

  6.活动意义:配合20xx年“关爱自我、美丽心灵”心理健康节的活动安排,丰富我校大学生的校园生活,展现我校大学生的精神风貌。在活动中培养学生的团体协作能力,增强学生集体归属感与班级集体凝聚力,努力构建和谐班级与和谐校园。

  7.主办单位:西安工业大学大学生心理咨询中心

  8.协办单位:西安工业大学光电工程学院

  二、参赛细则

  1.作品主题:方案内容思想积极向上,能够体现当代大学生精神风貌及团结协作精神。

  2.参赛方案须打印在A4纸张上。

  3.参赛截至日期:请各班于20xx年11月15日之前将参赛作品交至王晓燕老师处。

  4.奖项设置:

  一等奖:1名

  二等奖:2名

  三等奖:3名

  5.评选标准:方案主题、内容切合主题程度、语言表达以及活动效果。

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  为了打造具有我院专业特色的品牌学生活动,充分调动广大同学参与活动的积极性和创造性,在进一步增强班级凝聚力的同时,使更多的学生在活动中得到实际锻炼和提高,经研究,决定在全院范围内开展班级活动立项工作。具体事宜如下:

  一、活动对象:外国语学院所有班级

  二、立项形式:可以班级为单位,也可班级间联合

  三、基本原则

  班级活动立项遵循“项目化管理、全过程监督”的工作原则。

  项目化管理:各班级活动的开展实行申报审批的形式,通过审批的项目给予一定的经费支持,并实行目标管理,责任到人,规划方案《大学班级活动方案》。活动立项实行公开申报,公开评审,公平竞争。

  全过程监督:通过立项评审、跟踪审核、总结验收等环节,对所立项目进行全程监督,保证立项活动顺利、有效开展。

  四、立项标准

  1.主题鲜明,具有专业特色,有针对性;

  2.内容丰富,形式新颖,有创新性;

  3.紧密结合班级成员的生活学习,有实际意义;

  4.可行性强,有连续性。

  五、主题设计

  各班级要根据本班工作实际,确定项目主题,可以从以下几个方面着手:

  1.专业学习:以提高班级成员的英语专业水平为目标,开展形式新颖的课外学习活动,巩固、促进专业学习效果。

  2.社会实践:以增强班级成员的社会实践能力为目的,开展有挑战、有内容、有意义的社会实践活动。

  3.心理健康:以提高班级成员自我认识、自我调节、自我完善为中心开展喜闻乐见的心理健康教育活动。

  4.综合素质:以激发每位班级成员个人潜能为出发点,开展参与面广、受益面大的各类文体活动。

  六、机构设置

  成立两级项目评审小组,对上报立项方案进行评审:

  1.由主要学生干部组成项目初审组,对各上交立项项目进行初审。

  2.由院辅导员老师和团委学生会主席团成员组成项目评审终审组,对初审通过的方案进行终审,确定最终实施项目。

  七、实施流程

  1.项目设计。各班级结合自身实际,深入了解广大同学的实际需要,发动班级成员精心设计活动方案,填写《外国语学院班级活动立项申请表》。

  2.项目申报。各班级将项目立项申请书上报至项目评审初审组,初审组对上报的立项方案进行初评,评选出“可行方案”若干,并报送至项目评审终审组。

  3.项目评选。项目评审终审组参照立项标准对初审通过的“可行方案”进行综合评审,评选出“最优方案”。

  4.项目运行。获评“最优方案”的班级需按照既定方案,认真落实,保证活动质量。项目评审小组对项目落实情况进行跟踪指导和监督。

  5.总结验收。项目完成之后,各班级提交项目执行情况总结,项目评审小组将对项目落实情况进行考核。

  八、经费支持

  学院对“最优方案”给予相应的经费支持。同时,为了提高各班级参与的积极性,学院将对“可行方案”进行一定的资助。项目经费仅限用于项目进行所需的必要开支。项目实施实行总经费控制,费用支出实报实销。对于因故中断或被取消的项目,学院将停止经费支持。

  九、活动要求

  1.班级活动立项制度是为了全面提高我院学生活动质量的一次大胆尝试。各班级应高度重视、珍惜机会、精心组织、认真配合。

  2.各班级负责人应立足服务班级成员,结合本班实际,选择最有实效的立项主题,在内容、形式上力求创新。

  3.各班级要合理安排,使班级立项活动与正常的班级活动相互补充、相得益彰,不能以立项活动代替全部班级活动,也不能造成班级活动重复泛滥,增加班级负担。

班级活动方案 篇2

   一、指导思想:

  1.让学生通过各种方式了解圣诞节的文化背景,了解西方国家的风俗习惯,切身感受西方文化,开展系列“快乐圣诞”活动。

  2.创设浓浓的圣诞节氛围,调动学生学习英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣,拓宽英语学习的途径与方式,从而将学生知晓的有关圣诞节知识得以传播。

   二、活动主题:

  Merry Christmas! Happy time! (快乐圣诞! 快乐生活!)

   三、活动时间:

  20xx年12月19日——12月23日

   四、活动目标:

  1.了解西方圣诞的由来和习俗,如圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲、西方庆祝圣诞情况等,培养学生的国际文化意识。

  2.通过英语活动,培养学生学习英语兴趣,和勇于自我展示、自信大方的品质。

   五、活动准备:

  班级圣诞布置(班主任);

  校园宣传布置,学校大厅布置,相关奖状、横幅等(总务处);

  音乐、ppt、发言稿、节目筹划等(英语组)。

   六、活动具体安排:

  (一)创设学校视听结合之圣诞氛围(12月19日前完成)

  1.发动学生布置学校与教室,教学楼门厅内放置一棵大型圣诞树,由学生装扮圣诞树。(12月21-22日完成)

  2.利用周一升旗时间介绍圣诞节的由来及圣诞习俗。(12月19日)

  3.午间休息时间,播放圣诞歌曲。(12月19—23日)

  4.英语教师在近期课堂中教授一些有关圣诞的祝福语、简单词汇,学唱圣诞歌曲。

  (二)动手创作感受圣诞之DIY(12月19日前完成)

  1.三年级 DIY 圣诞帽

  2.四年级 DIY 圣诞袜

  3.五年级 DIY 圣诞卡(大小适中,造型多样,贺卡上要写上英文祝福语)

  4.六年级 DIY 圣诞报(4K大小,图文结合,文字以英文为主)

  备注:各班根据学校布置的内容在班级内开展圣诞DIY活动,评选出最优秀的五件作品于12月19日上交学校英语组,参与校级评比。

  (三)圣诞嘉年华展示活动(12月23日下午1:00开始)

  1.圣诞DIY作品秀

  2.快乐圣诞嘉年华

  (1)节目内容:英文歌亲子唱、英语Cospaly走秀、英语歌谣、英语课本剧、英语歌曲串烧、英语故事、英语趣配音等。

  (2)现场气氛:唱圣诞歌、圣诞老人派发礼物、兔子舞等互动。

  (3)演出服装:当天下午全校所有男生戴圣诞帽,女生戴鹿角发箍,班主任组织家委会自行购买;演出服饰各节目负责人提前准备。

   七、活动负责人

  本次活动领导:胡飞英

  具体分管领导:陈燕平

  具体负责人: 总协调)

  (英语嘉年华活动策划)

  (节目排练)

班级活动方案 篇3

   一、指导思想

  “读万卷书,行万里路。”大自然是一部看不完的书,在大自然的怀抱中,陶冶情操、探索奥秘。

  野炊活动能加强同学们的感情交流,促进班级团结和谐的氛围,能放飞学习上压抑的心情,释放儿童的活力。

   二、活动对象

  路庄小学二年级

   三、准备工作

  1、请示校委会,学校同意,责成班主任老师负责学生安全,安全重于泰山。

  2、班主任肖老师、王老师选择野炊地点。

  3、王老师负责拍照。

  4、物品、工具准备(略)

   四、组织领导

  总 策 划:班主任老师

  副总策划:班长 赵欣如 副班长 赵可心

  组 长: 李宗新 路兆正 王鲁月 孟可欣 李佳怡

   五、注意事项

  1、以小组为单位,组长对组员负责;

  2、任何人遇到困难可以向组长取得帮助;

  3、组员遇到一切紧急情况及时联系班长、副班长或及时向老师汇报。

   六、活动流程

  1、x年x月x日下午2:00,以少先中队活动形式在学校教学楼前集队;

  2、王老师骑车带路(带好所有器具);

  3、到达预定地点,王老师分配任务;

  4、王老师示范包饺子;

  5、以小组形式开始包饺子;

  6、饺子下锅,小组轮换负责烧火。

  7、等待过程中师生交谈、小组赛歌、小组赛诗、讲故事;

  8、品尝自己包的饺子;

  9、整理器物,打扫战场; 10、整队回校。

   七、谈活动感受(略)

班级活动方案 篇4

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。” 本学期,为了提升教师对环境创设理念的认识,使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性,使幼儿园的环境更好地起到教育的作用,让幼儿真正在与环境的互动中成长,让环境与幼儿对话、与家长对话,发挥环境“第三位教师”的作用。同时,提供机会和平台,让教师通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下:

   一、内容:

  (一)、内容共有八项:

  1. 家长园地创设 2. 主题环境创设 3. 区域环境创设 4. 自然角创设

  5. 走廊过道的创设 6. 盥洗室环境创设 7.午睡室环境 8.悬挂吊饰

  (二)、具体要求如下:

  1.家长园地创设:以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容,要有艺术性,符合班级特点,能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况,为家园共育提供平台。

  2.主题环境创设:应着眼于丰富幼儿的知识,增长能力,努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性,动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设,体验成功的感觉,使幼儿真正成为环境的主人。

  3.区域环境创设:为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用,要求每班提供的活动区至少5个以上,环境和准备投放材料时,要有效地利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,区域的选择上便于幼儿活动,材料的提供上利废利旧,便于幼儿取放,让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验,发展认知能力,获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间;

  4.自然角创设:放置的动物和植物,便于幼儿轮流照顾、观察,掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色,归类摆放有层次感,动植物生长良好,中大班实验区和记录有实效,发挥教育作用。

  5.走廊过道的创设:走廊与过道属于公共区域,它既是班级活动的空间,又是最让别人直观感受到班级特色的地方,往往也是一道亮丽的风景线,布置时要体现班级特色,还要让幼儿感到亲切、有趣,并产生安全感、亲切感、归属感。

  6.盥洗室环境创设:盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁,墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片,让幼儿去观察、去感受,去检查自己,这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。

  7.午睡室:午睡室的色彩宜用蓝色系,蓝色给人以宁静、安详的感觉,有助于减少瞳孔放大的次数,易于稳定幼儿情绪,为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。

  8.悬挂吊饰:悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点,并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。

   二、评选时间:

  5月4日

   三、评委会成员:

  园长或学科带头人

   四:评选方法:

  1.以班级为单位,自评和他评相结合,他评占80%,自评占20%,满分100分。

  2.在公平、公正评选的原则下,他评成绩去掉一个最高分,去掉一个最低分,结合自评分数,平均得出最后成绩。

  3.每年级组将评选出一等奖一个,二等奖一个,三等奖两个。

班级活动方案 篇5

   一、活动目的

  借秋游活动的契机,开展主题为“探寻秋天的足迹争当文明小使者”的特色活动,号召全校师生一起投入到争创的活动中来。同时通过秋游活动,让学生亲近大自然,丰富学生的课外知识,激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感,增强保护环境的意识、培养学生团结、合作、互助精神。

   二、活动内容及安排

   (一)安全、文明教育:

  在来回路途中要注意交通文明,不乱穿马路,走人行道和斑马线。一切行动听从老师指挥,紧跟队伍,不掉队,在队伍中行走不喧哗,不拥挤,不吃东西。在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物,扔在自己带的塑料袋里,离开休息地,要搞好卫生。在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话,不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物,在游玩过程中做到安静、有序。

   (二)特色活动:

  活动地点:瘦西湖风景区

  活动时间:总校10月30日上午(视天气而定)

  以“秋天在哪里?”为活动主题,与我校开展的“探寻秋天的足迹争当文明小使者”活动相结合。用自己的相机寻找秋天的足迹,通过悉心观察从小处着手,用自己的文笔描写出眼中“秋天”。

  秋游活动以后,学生用文配图的形式上交作品给班主任老师。一、二年级可以写几句话,三至六年级作品体裁不限。(word文件中插入图片,A4打印)。班级集合作品制作一本“秋游作品集”。

   (三)级部反馈

  1.本月的两名博雅之星成员请班主任将结合本次活动中学生的表现推选。届时同样将其照片及文明事迹一起发至“校园网—德育部—少先队活动—好习惯”培养栏目中。

  2.每班精选出优秀文章1-2篇,上传至“校园网—德育部—少先队活动”中(注:上传时图片一并上传,传的方式和以往上传博雅少年一样)。

  3.级部辅导员收集本级部的“秋游作品集”,作为班主任考核工作之一。

班级活动方案 篇6

  小学一年级新生刚刚入校,对周遭环境和人都不是很熟悉,再加上他们社交经验缺乏,因此容易产生孤独感和不安全感,为了增进同学之间的感情,给学生一个互相交流的机会,以此来方便以后的学习生活,而且小学生刚进学校强烈渴望有个同伴和自己一同玩耍和学习,于是我们以“做朋友”为切入点,同时贯穿一系列游戏,展开这次好玩又有趣又有意义的交流活动。

  教育目标:

  让小学生对新入的班集体有个整体的认识

  通过一系列活动在他们心中形成一个班级荣誉感和班级归属感

  提供一些交朋友的技巧,让他们主动拓展自己的朋友圈

  同学之间相互信任互相友爱,提高班上的凝聚力和向心力,塑造一种“家”的氛围

  实施过程:

  第一阶段:地点在室内,时间为一节课,首先:把收集到的学生照片组成一个多媒体相册放映出来让学生对班上成员有个初步的了解

  其次:将预先制作好的姓名卡片贴在相应学生的身上,以便其他同学认识你。

  第二阶段:地点在户外,时间为一节课,具体活动为游戏,有奖罚制度,赢了的奖励红花,输了的要表演节目

  具体活动环节:

  室内

  名字说说看。以五人为组围成一个圈,说自己的.名字。方式是第一个说,“我是甲”接着的一个是“我是甲旁边的乙”,接着的一个是“我是甲旁边的乙的旁边的丙”,依次类推。然后再倒过去说。能够准确无误的,可奖红花一朵。时间预定15分钟。

  找朋友。15分钟,让同学们自己去找想交的朋友。方式可以是,你觉得这同学你想和他成为朋友,先可以向他介绍你自己。然后,让他介绍自己。最后可以看谁,交的朋友最多。也以红花作为奖励。

  室外

  1、快乐向前冲,班主任分好组,十人一组。总共两组。两组进行比赛。比赛规则是每一次双方派两人捆着脚,一起走到设定的地点。走的长度为5米。看那组赢得次数最多。赢得最多的那组可以奖励红花。并且老师在每场比赛时要记时,选出双方最快的和最慢的两组,再进行比赛。选出最快的和最慢的。最慢的要两人一起表演节目。唱歌或者其他。最快的可以奖红花。30分钟

  2、表彰大会:大家数数看谁的红花最多。然后进行表扬,总结。

  班队老师注意事项:班主任事先要安排几个性格外向的同学带动气氛,特别是找朋友那个环节,需要这些同学去带动那些内向的同学。在快乐脚环节时,要保持纪律,特别是保证学生的安全。

  活动设计创新点:找朋友环节,给他们自由交流。体现以学生为主体,老师为辅的观念。

班级活动方案 篇7

   活动主题:

  伸出彼此的手,温暖彼此的心,

  让团结的力量幻化成一道神奇的闪电,

  成为天边亮丽的风景!

   活动背景:

  社会在发展,人类在进步,而人与人之间的交流却在不知不觉中减少;生活在提高,竞争在增大,每个人脸上的表情越来越冷漠;大学生的生活在丰富,大学生的能力在提高,而大学生之间单纯的友谊却正在被某种说不清、道不明的东西所取代;你在呼唤团结,我在渴望关爱,而彼此热忱的心却在被某种隔膜所冷却;地震的灾害,金融的危机,使得本就僵硬的关系愈加生疏……

   活动目的:

  希望通过本次活动,能够加强班级的沟通与交流,促进班级的成长与团结,增强班级的凝聚力与战斗力!

   主办单位:

  四川化工职业技术学院院团委

   策划 承办单位:

  四川化工职业技术学院化学工程系团总支学生会

   活动对象:

  化学工程系大一、大二所有班级

   活动时间:

  20xx年3月2日——3月13日

   活动地点:

  室内——实训楼a106、综合楼a区3楼

  室外——四川化工职业技术学院内

   活动流程:

   一、 有关宣传:

  1. 提前一周开始准备展板与海报宣传,展板上要说明活动名称、活动目的、活动对象及活动时间。

  2. 提前3~5天召集各班班长或团支书进行活动的讲解与动员,要求明确活动目的与举办该活动的必要性。

  3. 提前1~2天进行通讯稿播放,提高该活动的知名度,让该活动深入人心,同时让同学了解化工系学生会活动的最新动态。

   二、 活动项目:

  1. 班规大比拼:

  参赛时间:20xx年3月2日下午4:30

  参赛地点:综合楼3楼

  参赛说明:1.1所有参赛班级分为五个组分别到五个教室进行比赛

  1.2每组比赛顺序由各班抽签所得

  1.3每班派出一位代表对本班班规进行介绍,限时十分钟

  得分说明:每组比赛均由评委打分,满分为10分,各班最终成绩为评委平均分

  评分细则:1.4使用普通话,表达流利、清晰(2分)

  1.5对本班班规介绍全面、简单明了(5分)

  1.6该班班规合理周到,有一定的创新性(3分)

  2.考验顶梁柱:

  参赛时间:20xx年3月4日下午4:30

  参赛人员:各班所有班委

  参赛地点:综合楼3楼

  参赛说明:2.1所有参赛班级分为五个组分别到五个教室进行比赛

  2.2每组比赛顺序由各班抽签所得

  2.3每个参赛队伍选出四名代表进行比赛,其余班委为其加油。

你有什么可以装饰班级的东西推荐

可以买一袋气球带图案的那种。还可以买彩带挂天花板的那种,还可有拉花什么的都很不错。颜色纸,包着电灯,有室内彩光效果,其他的基本就不需要了,还有胶带一卷。


教室:

教室,是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板,是教师讲课、布置作业的地方。后面是学生的座位。在中国,中小学的课桌布置一般有四组,每组有八至九桌,每桌坐两个学生。部分教室配有多媒体等器械,方便学生上课。

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了,希望对你有用

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